La Evaluación

La educación on-line o virtual ha generado grandes expectativas de carácter pedagógico, social y económico y planteamientos de calidad educativa y ha impuesto algunos modelos de evaluación para valorar la modalidad y a los actores del proceso, donde haya validez, confiabilidad y utilidad de los resultados.

Validez: El instrumento evaluativo debe medir lo que realmente pretenda medir y lo que realmente sea necesario medir.

Confiabilidad: La consistencia de los resultados obtenidos.

Utilidad: Cuan práctica o útil resulta ser la técnica de evaluación aplicada.


Tendencias evaluativas

La evaluación es un proceso continuo integral que:

Debe estar presente desde el comienzo e involucra

• la formulación de objetivos
• el desarrollo del proceso
• y el análisis de los resultados

Debe orientarse a obtener información relevante, fiable, adecuada y oportuna, que al ser contrastada con ciertos parámetros predeterminados permita emitir juicios de valor y tomar decisiones relacionadas con el proceso educativo y todos sus integrantes.

Paralelo a la evaluación se debe implementar la retroalimentación que involucra:

• La revisión de las actividades que se están realizando
• La planificación
• La actitud del tutor y demás participantes del proceso educativo.

En esta modalidad debe presentarse la evaluación cualitativa y la cuantitativa, de manera que hayan valoraciones previas o diagnosticas según las necesidades formativas propuestas, evaluaciones formativas donde se valora la participación e interacción de todos, simultaneamente las valoraciones sumativas que acumulen valores parciales y puedan ser integrados para emitir un juicio finalizando el proceso.

Tipos de evaluación

Cada tipo de evaluación corresponde a una característica, objetivo y herramientas acorde a la función valorativa y se dividen así:

Según su finalidad y función

• Diagnóstica: Determina fortalezas y limitaciones en los estudiantes. Ubica - clasifica.
• Formativa: Pruebas, informes, actividades. Dar seguimiento / control de calidad
• Sumativa: Suma total de los resultados de todas las pruebas y medios de evaluación en el curso. Calificar / promocionar.

Según los agentes evaluadores

• Autoevaluación: Los participantes evalúan su propio trabajo. Los roles de evaluador y evaluado coinciden en las mismas personas.
• Heteroevaluación: Evalúan una actividad, objeto o producto, evaluadores
  distintos a las personas evaluadas (El profesor a sus alumnos o viceversa)
• Coevaluación: Es aquella en la que unos sujetos o grupos se evalúan mutuamente (alumnos y profesores mutuamente o compañeros del mismo grupo de trabajo). Evaluadores y evaluados intercambian su papel alternativamente.